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今年春節假期以來，我國旅游市場呈現加快復蘇態勢。在這樣的大環境下，研學游也蓄勢待發。以浙江寧波為例，這個春天，寧波許多中小學已將春季研學游提上日程。

春游自古以來便是一種不可或缺的教育方式。“暮春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”這是一幅描繪古時老師帶著學生在春天外出踏青、接受大自然洗禮的美麗圖景。

研學游是我國“讀萬卷書、行萬里路”傳統游學精神的繼承和發展，是加強校內課堂和校外實踐結合、全面實施素質教育的新方式，近年來越來越受到學校和家長的重視。

春季研學游不同于傳統意義上的“春游”，學校要在教學中更重視“研學”。研學游讓學生走出課堂和校園，以實踐、體驗的方式，助力提升學生的核心素養，對于學生德智體美勞全面發展具有重要作用。

隨著“雙減”政策的實施，研學游逐步發展成新興的旅游業態，市場需求越來越大。以寧波為例，今年以學校組團報名的春季研學游，多集中在2月下旬至4月中旬，各大研學基地（營地）已接到不少預訂。截至2月20日，寧波野生動物園已有2萬多人次的研學游預約，目前人數還在增長。2019年該動物園研學游規模達到5萬人次，而過去三年受疫情影響，每年僅1萬人次左右。

春季研學游不等于“春游”，重在有明確主題的研學課程。筆者認為，研學游發展需要市場發力，也離不開相關部門的引導與監管。

研學機構要在春季研學游產品上深耕，精心設計研學線路，借助專業師資力量打造研學品牌，精細化、專業化開發“品質+特色”的研學課程，讓學生真正在“春游”中“研學”，在“研學”中成長。比如，依托研學基地，開展科普宣傳、植物認知、自然探索、勞動實踐、工藝及生態文化體驗等課程；依托特色資源，開展紅色研學、工業研學、博物館研學、科技研學、非遺研學、傳統文化研學等課程。

相關部門應強化監管，規范行業發展，對研學基地（營地）認定、研學課程質量、組織實施、安全措施等方面進行全方位引導與監管，推進研學游行業良性發展。比如，指導研學機構選擇有相應資質、相關從業背景的專業導師，并定期進行專業技能培訓，確保研學游的高品質；學生出行、飲食、住宿、活動等環節都要有詳盡的安全保障方案和安全應急預案，確保研學游安全開展。